1.質問をよく確認して、本を読むように話す。多くの子どもたちは、生活数学を学ぶ過程で、学生の数学的スキルは比較的簡単に身につくと信じて焦りすぎ、問題をじっくり検討する過程を怠るように教えられています。彼らは、これらの問題が全く別の方法で理解される前に行うことに不安を感じています。この行動習慣は、彼らの英語学習に直接影響します。

2.先生や親が、一部の生徒の代わりに問題をやってはいけない。生徒が問題に悩んでいるのを見て、先生や親が、生徒がよく考えていないうちに答えを教えてしまうことがあります。このような教え方では、生徒の思考力がどんどん低下していくだけです。

3.怠惰に打ち勝つ多くの教育を受けた子供たちはとても怠け者で、私たちは数学を学ぶときにいつも怠けています。このような問題を解決するとき、彼らはただ数字と必要な最終目標を見て、それに向かって直進します。このような子供たちを教える教師は、忍耐強く、生徒の学習生活に対して正しい態度を取らなければなりません。

4.学生の知識層を増やすこと低学年の生徒は、数学の読解力に問題があります。例えば、知らない単語があれば、読む量を増やしたり、読む回数を増やしたり、知らない単語を辞書で調べられるようにする。

5.教師が数学を教えるための学習について話すときは、絵や文字を使って問題を説明します。カラフルな写真、特に漫画は、より多くの学生の注目を集めることができます。教師は、設計されたトピック管理の要件に合わせて、数学の問題に適切な写真を選ぶことができます。

中學數學

6.講師は、学生の関心を引くために、数学について饒舌に語るべきである。教師は、数学の問題を実践せずにただ話すだけではなく、生徒の関心を引き、学習への興味を刺激する必要があります。

図7：日常生活における数学の重要性を認識させている。教師が定期的に指導することで、生徒は生活の中で数学を学ぶことの重要性に気づき、数学を学ぶ意欲を持つようになります。

図7：数学的知識を使って問題を解決することの楽しさを体験している。解けない問題があると、先生は「数学を学ぶことは楽しい」と気づかせてくれます。

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